أعضاء اللجنة يقيمون برنامج محو الأمية في مجال الصحافة المتعلقة بالصدمات -

شارك أعضاء اللجنة من الأكاديميين والصحفيين الممارسين، آراءهم حول موضوع أفضل الممارسات في تقييم الوعي بالصدمات النفسية ، بتيسير من ديزيريه ودوروثي

عُقد الحدث الافتراضي يوم السبت 29 مايو 2026

ملخص: تأخر التربويون في تبني مناهج الصحافة المراعية للصدمات النفسية لعدة أسباب، منها: العوائق المؤسسية، ونقص التمكين فيما يتعلق بالتدريب على الصحة النفسية، وغيرها من المتطلبات. وقد أظهرت مناقشات الأخيرة رغبة الأعضاء في التواصل بشكل أكبر حول الجهود الناجحة لدمج تعليم مراعاة الصدمات النفسية في مناهج الصحافة والإعلام

في اجتماعنا القادم، ستنضم ديزيريه هيل، رئيسة فرع أمريكا الشمالية، إلى دوروثي بلاند، عضوة ، لتيسير حوار بين الأعضاء حول ما يُجدي نفعًا في مجال تعليم مراعاة الصدمات النفسية، بالإضافة إلى التحديات التي نواجهها في دمج هذا التعليم في المناهج الدراسية. أحضروا مناهجكم الدراسية، وأسئلتكم واستفساراتكم

انقروا لمشاهدة حلقات النقاش المسجلة من قِبل البروفيسور أولا أوجونييمي، جامعة لينكولن، المملكة المتحدة

يُعدّ هذا الاجتماع الافتراضي والمناقشات تمهيدًا للمؤتمر الدولي القادم لمجموعة أبحاث الصدمات النفسية في تعليم الصحافة، والذي سيُعقد في باريس يومي 25 و26 يونيو

نبذة عن المؤتمر
يستند المؤتمر الدولي لمجموعة أبحاث الصدمات في تعليم الصحافة لعام 2026، المقرر عقده في باريس في يونيو 2026، إلى زخم مؤتمرات التي عُقدت في شيفيلد (2023) وأوكلاهوما سيتي (2024). ويمثل مؤتمر باريس مرحلة جديدة في التفكير الجماعي حول الصدمات في مجال الصحافة

على مدى العقد الماضي، أثبتت الأبحاث بوضوح أن التعرض للصدمات لم يعد أمرًا استثنائيًا في الصحافة، بل أصبح جزءًا لا يتجزأ من العمل الصحفي. فالصحفيون في مختلف التخصصات والمنصات والمراحل المهنية يواجهون بشكل روتيني العنف والكوارث والظلم والمعاناة الإنسانية، غالبًا دون استعداد كافٍ أو دعم مؤسسي

ركزت الأبحاث السابقة على تحديد الصدمات والضغوط النفسية وعواقبها، ويبرز الآن سؤال جوهري

ما هي التغيرات التي تحدث بعد التعرض للصدمة والتي تُعتبر سمة مميزة للعمل الصحفي؟

من المتوقع أن يتجاوز مؤتمر باريس 2026 مرحلة التشخيص، وأن يتجه نحو إعادة النظر في الصحافة، والتعليم الصحفي، والثقافات المهنية في أعقاب الصدمات النفسية

مواضيع ذات أهمية
قد تشمل مواضيع الأوراق البحثية والجلسات النقاشية، على سبيل المثال لا الحصر

إعادة النظر في المعايير الصحفية بعد الصدمة
الموضوعية، والحياد، والتفاعل العاطفي

الأذى الأخلاقي والتوترات الأخلاقية في الصحافة

الصدمة والهوية المهنية

من التكيف الفردي إلى المسؤولية المؤسسية

ثقافات غرف الأخبار، والقيادة، وواجب الرعاية

العاملون لحسابهم الخاص، والهشاشة، والتعرض غير المتكافئ للصدمات

السياسات التنظيمية، وآليات الدعم، والمساءلة

التعليم الصحفي بعد الصدمة
الأساليب التربوية المراعية للصدمات وتصميم المناهج الدراسية

إعداد الطلاب للتحديات العاطفية والأخلاقية والنفسية

تعليم الرعاية الذاتية دون تطبيع الأذى

الصور، والتقنيات، والصدمات المنقولة عبر الوسائط
الصدمة الثانوية والتعرض من خلال العمل المرئي والرقمي

الذكاء الاصطناعي، والأتمتة، والوساطة في المحتوى الصادم

التدريس والعمل مع الصور المزعجة

المنظورات العالمية والثقافية والمقارنة
الصدمة في سياقات سياسية وثقافية وسياقات نزاع مختلفة

منظورات الجنوب العالمي والهيكلية عدم المساواة

مناهج مقارنة وعابرة للحدود في مجال المرونة والرعاية

نبذة عن مجموعة أبحاث الصدمات في تعليم الصحافة
تأسست مجموعة أبحاث الصدمات في تعليم الصحافة عام ٢٠٢٠ على يد أولا أوجونييمي (جامعة لينكولن) ولادا برايس (جامعة شيفيلد)، وهي شبكة بحثية دولية مزدهرة تجمع بين الباحثين والمعلمين والممارسين المهتمين بالصدمات النفسية والعاطفية والرفاهية في مجال الصحافة
تضم أكثر من ٢٥٠ عضوًا حول العالم، وتشمل مراكز بحثية إقليمية في أوروبا وأمريكا الشمالية والجنوبية وأفريقيا وأستراليا ونيوزيلندا وجنوب آسيا وشرق آسيا ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا

تُعدّ مجموعة أبحاث الصدمات في تعليم الصحافة بنية تحتية بحثية للاستجابة لمجموعة الأبحاث التي تُظهر أن الصحفيين الممارسين مُعرّضون لخطر الإصابة الجسدية والعاطفية والمعنوية والنفسية نتيجة تعرضهم لأحداث صادمة خلال مسيرتهم المهنية

مجموعة أبحاث الصدمات في تعليم الصحافة لمعالجة هذه المشكلة، يقع على عاتق مُدرّسي الصحافة دورٌ هام في توفير بيئة آمنة للصحفيين للتحدث عن الصدمات النفسية المرتبطة بالعمل، وإعداد الصحفيين الشباب ليكونوا على دراية بهذه المشكلة وكيفية التعامل معها

أهداف مشروع
يهدف المشروع إلى استكشاف الوعي بالصدمات النفسية لدى مُدرّسي الصحافة، ومواقفهم تجاه إدراج التثقيف حول الصدمات النفسية في مناهج الصحافة

يتألف المشروع من فريق بحثي متعدد التخصصات، يتمتع بخبرة واسعة في مجموعة متنوعة من المناهج، بما في ذلك المراجعات المنهجية، والمناهج المختلطة في البحث والتقييم والتطبيق